さて、もう一つの点は、従来の計算指導が、数と計算との関係を発展的にとらえないで、静的・形式的にとらえ、数範囲を１０までに限って、その中でこうした計算に習熟させようとしたことである。実際、子供たちにとって１０までの数範囲の計算では、何も念頭…
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